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資優青少年自我傷害防治課程與教學：以生命教育為取向(隨書附贈教學光碟)人氣蠻不錯的，是本不錯的親子教養﹐剛出版的時候我就已經在看了
好書資優青少年自我傷害防治課程與教學：以生命教育為取向(隨書附贈教學光碟)
作者： 程國選
新功能介紹- 出版社：心理
新功能介紹 - 出版日期：2005/04/10
- 語言：繁體中文
看完有一種說不出的感動，內容的每一個細節卻都切合我心意，真的不錯，內容精彩！
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本書共計十章，有鑒於青少年自我傷害問題的嚴重性，作者以生命教育取向編製成資賦優異學生自我傷害防治課程。從自我傷害的理論、衡鑑，資優青少年自我傷害的危機，生命教育、死亡教育與自我傷害防治教育等不同層面探討，以明瞭青少年自我傷害防治教育的梗概。為兼顧課程設計的多元性與本土性，乃從第一線的學校輔導人員，進行實徵調查研究。從生命意義、死亡態度，及因應認知與策略三個層面，編寫及規劃十個單元的實驗教材，每一單元包含兩節的教學活動。並且為使學習生動活潑與管制教學品質，投入大量時間與物力，製作成電腦可操控的PowerPoint投影片三、四百張之多。採實驗教學法，以了解此一課程對高中資優生在正負向人生、生命意義、死亡態度、自我尊重、思考方式、解決問題與情緒取向因應策略等方面的實驗成效。最後就實驗教學的發現，從涵蓋理論應用、善用視聽媒體等的教學輔導層面，和包括單獨設科或融入課程、開放相關師資培訓及進修管道等的教育行政層面與繼續在其他學習領域推廣實驗教材等的未來研究層面等三方面提出建言。
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作者： 程國選
新功能介紹- 出版社：心理
新功能介紹 - 出版日期：2005/04/10
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
三大關鍵看流感 疫情擴散是人禍？
這波流感疫情，防疫防到加護病房、葉克膜不夠用，連死亡人數也創紀錄，刷新五年新高，比當年SARS還嚴重。台灣防疫網出了什麼問題？
根據疾管署統計，本次流感季（二○一五年七月至一六年三月第一週），累計一四二三例流感併發重症確診病例，比去年同期增加近六．七倍。
從防疫、醫療和防疫與醫療的銜接，三道關卡讓這次流感疫情失守。
前端防疫既被動又消極
「防疫做到ICU（加護病房）、葉克膜是諷刺，」前疾管局長、南台科技大學生物科技系教授蘇益仁，接起電話後忍不住批評。
流感疫苗接種率偏低是疫情失守的一大關鍵，這也是台灣多年問題。疾管署指出，近三年流感疫苗接種率約一三％，今年為一三．五％。但台南醫院感染科主任洪元斌說，至少達三成才能有效隔絕病毒傳播。
群體防護力不夠，流感病毒易在人群肆虐、甚至引發重症死亡。這次近九成六的死亡個案，正是未接種流感疫苗者。疾管署長郭旭崧回應，「會加強，希望（接種率）接近三成。」
政府在防疫監測與應變也慢半拍。
以往流感重症多是老年人，這次中壯年族群（五十至六十四歲）卻大幅增加。比較近三年同期狀況，一五年和一四年中壯年人各佔二六％與二七％，但今年卻提高至四一％。
蘇益仁說，一監測到罹病族群年輕化，就該擴大族群，補打疫苗、調整投藥條件，「但政府慢了，」蘇益仁也建議，應恢復定點醫師監測系統與血清監測系統，擴大並主動偵測，「從登革熱到流感，防疫多被動消極。」郭旭崧表示，平時已有監測系統，未來是否要擴大規模可再研議。
後端沒整合還算錯病床？
這波流感病毒不只讓前端防疫失守，也讓後端醫療來不及因應。
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/三大關鍵看流感-疫情擴散是人禍-105811813.html資優青少年自我傷害防治課程與教學：以生命教育為取向(隨書附贈教學光碟)
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